Noticias em eLiteracias

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Un curso gratis en colaboración con Edpuzzle

Por Andrea Santiago Díez — 28 de Junho de 2021, 18:00

Flipped Learning y Edpuzzle Llega el fin de curso, y con él, algo de tiempo libre para descansar o... para seguir formándote. Si lo que te apetece es hacer ambas cosas, desde The Flipped Classroom tenemos un regalo veraniego para ti. Hace muy poco anunciamos nuestra colaboración con la plataforma Edpuzzle, un equipo magnífico de

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El 2º factor más decisivo

Por Juan Francisco Hernández — 18 de Junho de 2021, 16:50

¿Cuál es el 2º factor más importante independientemente del enfoque educativo?

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¡Un poco de salseo, por favor!

Por Juan Francisco Hernández — 22 de Fevereiro de 2021, 17:00

La palabra salseo designa el típico cotilleo de patio de vecinos y proviene del ámbito de YouTube. Este término se refiere al momento en el que se especula sobre determinadas personas o situaciones con la intención de hablar sobre un determinado tema. Normalmente se utiliza para criticar. La propia RAE identifica salsear como la acción

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SCRUM: Metodologías ágiles en el aula

Por Araceli Calvo — 15 de Fevereiro de 2021, 18:00

La situación de pandemia mundial provocada por el COVID-19 en el que nos encontramos de hace ya un año ha provocado muchos cambios en nuestra vida, y, por ende, en los centros escolares. El confinamiento al que nos vimos abocados aquel 14 de marzo de 2020 en Andalucía, unos días antes en otras Comunidades Autónomas,

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La “nueva normalidad” pospandemia

Por Alberto Grados Mitteenn — 28 de Dezembro de 2020, 21:21

El 2020 ha sido un año especialmente complicado para la educación en el mundo. Resultaría ocioso mencionar los problemas que hemos vivido, pues han sido analizados y tratados por muchos especialistas durante muchos meses. Lo que más alegra, seguramente, es haber leído a tantos maestros a lo largo del año que se "compraron el pleito";

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Curso “Introducción a Flipped-learning y Peer instruction”, en la ULL

Por Juan Francisco Hernández — 9 de Novembro de 2020, 12:50

Los pasados días 2, 4 y 6 de noviembre, los profesores de la Facultad de Medicina, Manuel Hernández Guerra y Dalia Elena Morales, impartieron a veinte compañeros de la ULL el curso "Introducción a Flipped-learning y Peer instruction”, del que pueden ver el video introductorio en el que se hace especial hincapié en las evidencias

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¿Tienes lo que hay que tener?

Por Juan Francisco Hernández — 22 de Outubro de 2020, 16:00

Evidencias, hay que tener evidencias. ¿Dices que haces…?; ¡pruébalo! ¿Aseguras que están contentos?; testimónialo. ¿Confirmas que sus trabajos son maravillosos?; demuéstralo. ¿Afirmas que su aprendizaje ha sido significativo?; acredítalo. ¿Aseveras que tu metodología es la caña?; certifícalo. ¿Ratificas que es una práctica educativa que se extiende a otros centros?; justifícalo. Y si no da los

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Tan cerca de ti…

Por Juan Francisco Hernández — 14 de Setembro de 2020, 17:50

La tecnología más potente no se compra. Ha costado mucho darnos cuenta de que, en educación, la jerarquía Tecnología, Estrategia, Objetivos y Personas, que tiene su razón de ser en el ámbito empresarial, va justamente al contrario en nuestro mundo. Así, por ejemplo, muchas veces ha pasado que nos hemos vuelto locos por dotar a

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Conciencia y Competencia

Por Raúl Santiago — 23 de Julho de 2020, 10:48

Aprender habilidades , destrezas...como las digitales lleva tiempo para ser "naturalmente" competente. Un maestro carpintero puede aserrar en ángulo recto y plano sin saber particularmente cómo lo hace. Howell (1982) describe las cuatro etapas sucintamente así: "Incompetencia inconsciente: esta es la etapa en la que ni siquiera eres consciente de que no tienes una competencia

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¿Qué opinan mis alumnos y alumnas de todo esto?

Por David Lopez — 6 de Julho de 2020, 18:00

Recientemente ha acabado el curso escolar, y ahora es momento de analizar las opiniones de los verdaderos protagonistas dentro del aula. Los alumnos y alumnas. Nosotros podemos estar más o menos convencidos de la eficacia del flipped y de la repercusión que tiene dentro del proceso de aprendizaje, pero ¿qué opina el alumnado de todo

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¿Puede ser diferente la eficacia del Flipped Classroom según las estrategias de aprendizaje de los estudiantes?

Por Andrea Santiago Díez — 24 de Junho de 2020, 18:00

Investigación educativa – Sofía Torrecilla y Mercedes García (UCM) ¿Hay un perfil de estudiante que se beneficie más del Flipped Classroom? Una de las líneas de investigación más prometedoras en términos de aprendizaje escolar tiene que ver con el efecto que tiene el dominio de las estrategias de aprendizaje en el rendimiento. Se conciben como

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¿Escenarios post-COVID?

Por Raúl Santiago — 18 de Junho de 2020, 18:00

¿Qué pude pasar después de este extraño y difícil final de curso tras la COVID19? En esta infografía puedes ver cuáles son los escenarios que podemos encontrar... espero que te ayude.

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Evento “Nuevos aires para la educación”

Por Raúl Santiago — 17 de Junho de 2020, 18:05

EL próximo 24 de Junio 16:00 - 18:30, miércoles, y de la mano de Google for Education, España, tendrá lugar el evento "Nuevos aires para la Educación". El evento incluye: Consejos y mejores prácticas en escuelas de la administración educativaInformación experta sobre cómo prepararse para las aulas de aprendizaje híbrido y mixtoAsesoramiento para lograr un

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Hacia un nuevo modelo de desarrollo profesional del docente

Por Alicia Díez Ochoa — 1 de Junho de 2020, 18:00

¿Estamos preparados para modificar nuestro rol y funciones como educadores para adaptarnos a nuevas situaciones y escenarios imprevistos?

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6 estrategias instruccionales de alto impacto

Por Raúl Santiago — 30 de Maio de 2020, 18:00

En este caso, hemos seleccionado 6 estrategias que tienen una gran influencia en proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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Conexión modelo flipped-metodologías inductivas

Por Raúl Santiago — 28 de Maio de 2020, 18:00

Si en Septiembre se opta por un modelo mixto: (50% de los estudiantes en clase y 50% en “casa”, alternativamente) esta puede ser una secuencia:

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Sobre el diseño universal del aprendizaje

Por Raúl Santiago — 26 de Maio de 2020, 18:00

Quizá te preguntas cómo puedes ayudar a tus estudiantes a alcanzar su máximo potencial. ¿Has pensado en estas opciones?

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Guardado recursos Wakelet.

Por Patricia Díez — 21 de Maio de 2020, 07:25

Si pensamos la cantidad de tiempo empleado por todos los usuarios en búsquedas en la red, y pudiésemos canalizar todo ese trabajo en seleccionar esa información y clasificarla por temas, filtrarla por calidad, y veracidad,  ¡seria maravilloso!   En cierto modo es lo que hacemos en aplicaciones como estas. Wakelet es una herramienta que nos permite crear [...]

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Elementos de la gamificación

Por Alicia Díez Ochoa — 10 de Maio de 2020, 17:28

Raúl Santiago Esta infografía puede ayudarnos a encontrar en el juego algunos matices que quizá antes no hemos sabido percibir y que, seguro, serán de ayuda. Con retos, preguntas, niveles que superar, competición o colaboración podemos alcanzar más límites de los que creemos. Te recomiendo que pinches en todos los botones.

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Lineas del tiempo

Por Alicia Díez Ochoa — 4 de Maio de 2020, 18:00

Un instrumento que ayuda a tus alumnos/as a organizar la información. Lola Millán En estos tiempos de confinamiento, los docentes debemos darnos la vuelta para ofrecer a nuestros alumnos un aprendizaje real y significativo que se aleje de lo meramente repetitivo y les ayude a seguir motivados en el aprendizaje a distancia.  Una actividad que permite [...]

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APLICANDO FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA II

Por Alicia Díez Ochoa — 30 de Abril de 2020, 18:00

Pablo Cañas Moya Para llevar a cabo lo que contaba en la anterior entrada, en primer lugar, diseño los contenidos teóricos de cada unidad didáctica de una forma atractiva, usando la aplicación Genially. Suelo hacer una presentación interactiva donde, además de los clásicos apuntes, suelo insertar vídeo, y me sirve para focalizar la atención en [...]

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APLICANDO FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA I

Por Alicia Díez Ochoa — 29 de Abril de 2020, 18:00

Pablo Cañas Moya Si hay alguien diferente en el claustro de un instituto, ese es el profe de Educación Física, sí, esa persona que se empeña en vestir siempre como a ti te gusta ir por casa, en chándal. Pues sí, somos diferentes porque nuestra asignatura es diferente. Pero durante mucho tiempo hemos intentado parecernos [...]

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Investigación-Acción: analiza, selecciona y evalúa la tecnología más adecuada.

Por Patricia Díez — 29 de Abril de 2020, 06:48

La tecnología es aquello que puede convertirse en tu mayor enemigo o tu mayor aliado. ¿Quien no se ha visto peleando con ella en tantas ocasiones? Para muchos de determinada edad pasará como algo inalcanzable, pero la mayoría deberá someterse a su ya irremediable adaptación en todos los ámbitos.  Hasta ahora,  sabiendo cuatro cosillas nos podíamos [...]

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eLysa Grade: evaluación mediante patrones biométricos

Por Raúl Santiago — 20 de Abril de 2020, 18:20

La tendencia actual en el ámbito formativo orientada a la migración hacia nuevos modelos más flexibles, acelerada imperativamente por el actual estado de alarma, hace que las organizaciones académicas precisen soluciones no presenciales que garanticen la continuidad de la formación académica y, además, puedan asegurar una evaluación justa para el alumnado, y fiable para las [...]

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La diferencia entre la “Enseñanza Remota de Emergencia” (ERDE) y el “Aprendizaje En Línea” (AEL)

Por Raúl Santiago — 16 de Abril de 2020, 18:20

 “Este artículo fue publicado originalmente por EDUCAUSE Review el 27 de marzo de 2020. "Acceso al artículo original:"The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning" https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning Traducido por Raul Santiago con permiso de los autores: Charles Hodges, Stephanie Moore, Barb Lockee, Torrey Trust y Aaron Bond Las experiencias de aprendizaje en línea bien planificadas son significativamente diferentes de los [...]

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