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O Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro, em parceria com o Centro de Formação Intermunicipal Estarreja, Murtosa e Ovar (CFIEMO), a Câmara Municipal de Ovar e as escolas associadas ao Centro de Formação, organiza o VII Encontro Nacional PIC.TIC: Programação, Inovação e Criatividade no 1.º CEB e Pré-Escolar, no dia 4 de maio de 2024.
Com este encontro, pretende-se juntar docentes, principalmente, do Pré-Escolar e dos 1.º e 2.º CEB, interessados em aprofundar conhecimentos nas áreas da criatividade, programação, gamificação, narrativas digitais e animação com as TIC. Pretende-se, igualmente, criar um espaço de partilha e debate que permita um intercâmbio de ideias e experiências potenciadoras de novas práticas educativas.
O VII PIC.TIC terá lugar na Escola Secundária Dr. José Macedo Fragateiro, sede do Agrupamento de Escolas de Ovar, em Ovar, será reconhecido e certificado enquanto ação de curta duração, com 6 horas, nos termos do disposto no Despacho n.º 5741/2015 de 29 de maio, relevando para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
O evento inclui acesso à conferência principal, participação em 3 workshops, disponibilização de materiais, 2 coffee breaks e almoço na cantina da escola, mediante reserva e pagamento de 8€ (pagamento por transferência bancária: IBAN para transferência Bancária PT50 0035 0573 00021131431 27. Registar nome completo e a referência PIC-TIC OVAR 2024. Enviar comprovativo da transferência para info@cfiemo.pt com conhecimento a contabilidade@aeovar.pt).
O evento está limitado a um total de 120 inscrições, que devem ser feitas através da plataforma do CFIEMO, em www.cfiemo.pt. Em caso de dúvida, contacte pelo e-mail Info@cfiemo.pt.
A XIII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação - Challenges 2024 realiza-se excecionalmente neste ano para assinalar os 25 anos de Challenges, sob o tema “Espaços e Caminhos OnLife”.
A conferência terá lugar nos dias 9 e 10 de maio de 2024, no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga.
Desde 1999, a Conferência Challenges tem sido um espaço vital para a troca de experiências e conhecimentos nas múltiplas facetas da integração das TIC na Educação. Reunindo docentes e investigadores de diversos setores, o evento tem proporcionado um palco para explorar o processo educativo sob diferentes perspetivas.
Ao longo das suas edições bianuais, a Challenges tem abordado uma variedade de temas, desde a aprendizagem online até às práticas inovadoras de ensino, promovendo sempre a reflexão sobre o estado atual e futuro da educação digital. A edição de 2024 marca um marco importante ao centrar-se na ideia de estar "OnLife", conceito cunhado por Luciano Floridi, que desafia as comunidades a integrar plenamente o digital na vida quotidiana.
Por essa razão, a Challenges, entre os convidados de renome, contará com a presença de Beverly Wenger-Trayner e de Etienne Wenger, reconhecido como o criador do conceito de "comunidade de prática".
A organização desta edição especial de 25 anos está a cargo do Centro de Competência TIC do Instituto de Educação da Universidade do Minho, em colaboração com a Associação Portuguesa de Telemática Educativa – EDUCOM.
Para mais informações sobre o programa e inscrições, aceda à página da iniciativa.
Assista à 5.ª sessão da iniciativa Partilhas à Quarta, na próxima quarta-feira, dia 24 de abril, entre as 21h00 e as 22h00, desta vez dedicada à temática Recursos Educativos Digitais (RED).
A utilização do vídeo e do cinema nas escolas constitui uma ferramenta educativa em que os alunos assumem o papel de cocriadores de conteúdo, sendo desafiados a: pensar de forma criativa; a trabalhar em colaboração; e a partilhar os conhecimentos com a comunidade.
Pretende-se, assim, divulgar práticas de referência ao nível da construção e disponibilização de RED. As partilhas terão como foco projetos desenvolvidos pelas escolas no âmbito da comemoração dos 50 anos do 25 de Abril.
Recordamos que, após cada uma das partilhas, os participantes terão a oportunidade de colocar questões aos oradores, criando-se um espaço de partilha e reflexão promotor do desenvolvimento das competências enunciadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Para mais informações, consulte a página da iniciativa acessível em https://erte.dge.mec.pt/partilhas-a-quarta.
Aceda à sessão, através deste link.
A Direção-Geral da Educação divulga o Estudo sobre a Implementação e Impacto dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE), desenvolvido pelo Centro de Investigação e Estudos em Sociologia (CIES), do Iscte-Instituto Universitário de Lisboa.
Com este Estudo, pretendeu-se analisar o potencial transformador do desenvolvimento tecnológico no sistema educativo e da aplicação transversal do digital nas escolas, a partir da implementação do PADDE, no que se refere às dimensões organizacional e pedagógica.
A informação obtida permite conhecer, em maior profundidade, como têm vindo a ser implementados os PADDE nos diversos AE/Ena de Portugal Continental e qual o impacto dos mesmos nos seus contextos.
A Direção-Geral da Educação (DGE) divulga o Relatório Final - Estudo de Avaliação do Efeito do “Projeto de Capacitação dos Docentes em Competências Digitais”, produzido pela Universidade de Aveiro (UA), documento que disponibiliza os resultados do estudo do efeito da formação dinamizada pelos Centros de Formação de Associações de Escolas, no âmbito da Capacitação Digital de Docentes (CDD) dos ensinos básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas não agrupadas, da rede pública de Portugal Continental.
Os resultados, obtidos na sequência da aplicação de dois questionários (pré e pós-formação) a docentes, bem como de um outro questionário aplicado a formadores, permitem concluir que o efeito da capacitação digital é bastante positivo, traduzindo-se no aumento de níveis de proficiência dos participantes em todas as áreas de competência digital e, consequentemente, no nível da proficiência digital global. De entre os vários aspetos, merece especial destaque o facto de as respostas dos docentes permitirem concluir que, após a formação, “[…] a pontuação média global de competência digital [dos docentes] subiu de 48.6 pontos, correspondente a um nível de proficiência B1, para 55.6, correspondente a um nível de proficiência B2. Com efeito, houve uma redução significativa de docentes classificados com A2 e B1 entre o momento pré e o momento pós-formação, e um aumento significativo de docentes classificados com B2, C1 e C2” (p.40).
Recorde-se que já em 2021 a Universidade de Aveiro (UA) tinha realizado, também a pedido da DGE, um estudo diagnóstico do nível de competências digitais dos docentes do ensino básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas Não Agrupadas da rede pública de Portugal Continental. Este diagnóstico foi uma das ações promovidas pela DGE na dimensão da Capacitação Digital de Docentes (CDD), com o objetivo de delinear e disponibilizar formação aos docentes, na área do digital, de acordo com os seus níveis de proficiência. A partir desse diagnóstico, a UA procurou conhecer o efeito da formação na competência digital dos docentes, cujos resultados são apresentados no relatório que ora se apresenta.
Consulte a infografia do Estudo.
A ubbu, que conta com a parceria da Direção-Geral da Educação, vai disponibilizar um quiz aberto, destinado a crianças e jovens, com várias questões acerca de mulheres que se têm destacado na área das Tecnologias da Informação e Comunicação e Informática (TIC), para que possam conhecê-las melhor. Depois de responderem ao quiz, a etapa seguinte consiste na criação de um projeto (programando através de blocos) sobre a mulher mais inspiradora. Para tal, devem criar conta na ubbu (totalmente gratuita), através do link.
A Girls in ICT Day é uma iniciativa internacional, criada pela União Internacional das Telecomunicações, com o objetivo de aumentar a consciencialização entre mulheres e raparigas sobre as oportunidades de carreiras em TIC. Este ano, através do tema proposto, "Liderança", pretende-se abordar estes desafios, incentivando a capacitação e o desenvolvimento da liderança das mulheres para um futuro mais equitativo nas STEM.
Esta iniciativa proporcionará, ainda, às alunas a oportunidade de visitarem algumas empresas tecnológicas, além dos encontros nas escolas com oradoras que abordarão a temática.
A II Conferência Internacional de Promoção do Bem-Estar Digital terá lugar nos próximos dias 3 e 4 de maio, na Fundação Dr. António Cupertino de Miranda, no Porto.
Dinamizada no âmbito da iniciativa da Semana do Bem-Estar Digital, esta conferência, promovida pelo projeto “Agarrados à Net”, conta com a participação de oradores nacionais e internacionais que irão partilhar o seu conhecimento com os participantes.
Além da promoção do debate em torno do tema do bem-estar digital, o objetivo desta iniciativa é também o de informar pais, educadores e a comunidade em geral. Pretende-se, ainda, produzir um documento final de Recomendações e Orientações Práticas para Políticas Públicas no domínio da promoção do bem-estar digital de crianças, jovens e adultos.
Registo e mais informações na página da iniciativa
A Universidade de Aveiro (UA), através do Departamento de Educação e Psicologia e da colaboração do CIDTFF e do Centro de Competência TIC UA, promove a 2.ª edição do curso de formação online “Competência digital docente: avaliação pedagógica”. O curso destina-se a docentes de todos os grupos disciplinares e níveis de ensino, a profissionais ligados à educação e a todos os interessados em desenvolver a sua competência digital nesta área.
O curso, com início a 2 de abril, decorre até dia 6 de junho de 2024, correspondendo a um trabalho global de 27 horas. O número de horas previsto pressupõe a participação em todas as atividades, a realização de todas as tarefas, incluindo as opcionais, bem como a consulta de recursos adicionais disponibilizados.
As inscrições estão abertas na página da plataforma NAU.
A European Schoolnet Academy divulgou o relatório Professional Development for Teachers in the Age of AI .
Este documento vem clarificar alguns aspetos importantes relacionados com a integração da Inteligência Artificial (IA) nas atividades de formação de professores, disponibilizando informações úteis sobre os desafios e oportunidades que a IA nos coloca. O relatório inclui, ainda, recomendações de natureza prática para promover a inovação apoiada pela IA na política educacional na Europa, de modo a apoiar os docentes e a garantir que estão preparados para integrar a IA nas suas dinâmicas pedagógicas.
Aceda ao relatório em: https://bit.ly/3Vkp0pc
Assista à próxima sessão das “Partilhas à Quarta”, a decorrer online, no próximo dia 20 de março, quarta-feira, entre as 21h e as 22h.
A 4.ª sessão da iniciativa “Partilhas à Quarta 2023/2024” é subordinada ao tema “Projeto-Piloto Manuais Digitais (PPMD): Mentorias e Colaboração entre Escolas”.
Com esta sessão, pretende-se promover a partilha de experiências desenvolvidas no âmbito do Projeto-Piloto Manuais Digitais (PPMD), focando a importância do trabalho colaborativo entre escolas para a promoção da construção de conhecimento, apoio na resolução de problemas e incentivo à inovação.
São convidados para esta sessão docentes de 5 Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas que vão apresentar as suas práticas de mentorias e colaboração que têm realizado no âmbito do PPMD:
• AE Fernando Casimiro Pereira da Silva
• AE Vale Aveiras
• AE José Relvas, Alpiarça
• AE D. Sancho I, Cartaxo
• AE Sá da Bandeira, Santarém
Esta é uma iniciativa conjunta das equipas Laboratórios de Aprendizagem (LA) e eTwinning (eTw), que tem como propósito a divulgação de experiências de ensino e de aprendizagem inovadoras, desenvolvidas nas escolas, no âmbito de projetos apoiados pela Direção-Geral da Educação/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas.
Para mais informações, consulte a página da iniciativa em: https://erte.dge.mec.pt/partilhas-a-quarta
Aceda à sessão, através da ligação eletrónica https://erte.dge.mec.pt/partilhas-quarta-20232024-sessoes.
Sobre o “Projeto-Piloto Manuais Digitais (PPMD)”: https://digital.dge.mec.pt/projeto-piloto-manuais-digitais
O Grupo de professores das turmas que a partir de 2023/24 anteciparam a operacionalização das Novas Aprendizagens Essenciais (AE) de Matemática para o ensino secundário, juntamente com o grupo de autores das AE, coordenado pelo professor Jaime Carvalho e Silva, têm vindo a desenvolver coletâneas de tarefas organizadas por tema matemático. Já se encontram disponíveis as coletâneas relativas às tarefas aplicadas nas turmas do 10.º ano de Matemática A, nos seguintes temas:
Estas Coletâneas de Tarefas são materiais que foram testados em 10 turmas-piloto de Matemática A, com início no ano letivo de 2023/2024, e são acompanhados de alguns dos comentários motivados pela sua aplicação em sala de aula. Não substituem outros elementos de estudo e de consulta, mas constituem referências de qualidade que contribuirão para que os professores de Matemática aprofundem os seus conhecimentos sobre a natureza e as finalidades das AE, bem como sobre questões matemáticas, pedagógicas e didáticas. Neste sentido, são materiais que podem apoiar os professores na seleção e na planificação de tarefas que mais facilmente concretizem as ideias inovadoras do currículo e envolvam os alunos em atividades matemáticas relevantes, empreendendo uma formação matemática abrangente e inovadora.
Estás a desenvolver um projeto inovador? Participa no Concurso Nacional para Jovens Empreendedores 2024! As candidaturas para apresentação de projetos empreendedores estão abertas.
A Fundação da Juventude organiza anualmente o Concurso Nacional de Jovens Empreendedores de forma a capacitar, empoderar e dar visibilidade ao trabalho que é desenvolvido pelos jovens. A iniciativa visa o apoio à geração de ideias inovadoras, a projetos empresariais que conduzam à criação de novas empresas orientadas para o mercado global.
Regulamento do Concurso Nacional de Jovens Empreendedores
Público-alvo: Jovens entre os 15 e 30 anos (estudantes e não estudantes).
As candidaturas estão abertas até dia 25 de abril de 2024, podendo ser feitas através deste formulário. Comunicação de resultados: início de maio.
Áreas a Concurso:
Mostra Nacional de Jovens Empreendedores – 27 e 28 de maio
Os melhores projetos são convidados a participar na Mostra Nacional de Jovens Empreendedores, um evento que reúne empreendedores de todo o país, professores, alunos, empresas e investidores! Para além da possibilidade para expor o seu trabalho, os jovens também poderão participar em várias atividades ligadas ao empreendedorismo e de âmbito cultural.
Todas as despesas associadas à estadia dos jovens e professores no Porto: alojamento, refeições e seguro são asseguradas pela Fundação da Juventude.
A Direção-Geral da Educação (DGE) divulga o Relatório Final - Estudo de Avaliação do Efeito do “Projeto de Capacitação dos Docentes em Competências Digitais”, produzido pela Universidade de Aveiro (UA), documento que disponibiliza os resultados do estudo do efeito da formação dinamizada pelos Centros de Formação de Associações de Escolas, no âmbito da Capacitação Digital de Docentes (CDD) dos ensinos básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas não agrupadas, da rede pública de Portugal Continental.
Os resultados, obtidos na sequência da aplicação de dois questionários (pré e pós-formação) a docentes, bem como de um outro questionário aplicado a formadores, permitem concluir que o efeito da capacitação digital é bastante positivo, traduzindo-se no aumento de níveis de proficiência dos participantes em todas as áreas de competência digital e, consequentemente, no nível da proficiência digital global. De entre os vários aspetos, merece especial destaque o facto de as respostas dos docentes permitirem concluir que, após a formação, “[…] a pontuação média global de competência digital [dos docentes] subiu de 48.6 pontos, correspondente a um nível de proficiência B1, para 55.6, correspondente a um nível de proficiência B2. Com efeito, houve uma redução significativa de docentes classificados com A2 e B1 entre o momento pré e o momento pós-formação, e um aumento significativo de docentes classificados com B2, C1 e C2” (p.40).
Recorde-se que já em 2021 a Universidade de Aveiro (UA) tinha realizado, também a pedido da DGE, um estudo diagnóstico do nível de competências digitais dos docentes do ensino básico e secundário dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas Não Agrupadas da rede pública de Portugal Continental. Este diagnóstico foi uma das ações promovidas pela DGE na dimensão da Capacitação Digital de Docentes (CDD), com o objetivo de delinear e disponibilizar formação aos docentes, na área do digital, de acordo com os seus níveis de proficiência. A partir desse diagnóstico, a UA procurou conhecer o efeito da formação na competência digital dos docentes, cujos resultados são apresentados no relatório que ora se apresenta.
Consulte a infografia do Estudo.
Publicações do projeto #EstudoEmCasa Apoia
Produzido e publicado na plataforma de livre acesso #EstudoEmCasa Apoia, este Ebook integra-se no projeto “Meio Século de Democracia: Testemunhos e Memória Intergeracional”, que agrega conteúdos de várias tipologias e formatos relacionados com a temática da Revolução de Abril. As ilustrações foram elaboradas pelos alunos da Escola Secundária D. Pedro V, do Agrupamento de Escolas das Laranjeiras, em Lisboa. Alguns dos conceitos foram enriquecidos com sugestões (Saber mais…) selecionadas a partir do conjunto de recursos educativos digitais alusivos ao tema.
Os conceitos apresentados desempenham um papel crucial na compreensão dos eventos históricos que moldaram não apenas o cenário político, mas também o tecido social e cultural de Portugal. Da ação dos Capitães de Abril à abolição da censura e à conquista da liberdade de expressão, passando pela descolonização e pela luta contra o autoritarismo, cada termo remete-nos para uma época de intensa efervescência política e social, marcada pela emergência de um novo paradigma democrático.
O Agrupamento de Escolas de Ferreira do Zêzere e o Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, de Tomar, levam a palco, nos dias 25 e 26 de abril, em Ferreira do Zêzere e em Tomar, um espetáculo comemorativo dos 50 anos do 25 de abril.
Baseado no livro “Era uma vez o 25 de abril!” de José Fanha, este espetáculo, em que se celebra a democracia e a liberdade, através do poder da palavra, do audiovisual, da dança e da música é dinamizado por professores dos Agrupamentos de Escolas de Ferreira do Zêzere e Nuno de Santa Maria – Tomar, conta com a participação de professores, alunos e outros elementos das comunidades educativas e é um projeto comum aos dois Agrupamentos, desde a planificação até à concretização, através da criação de um guião comum.
É um trabalho interdisciplinar, interescolar, intercomunitário, intergeracional, intermunicipal e promotor ativo de cidadania ativa.
O espetáculo contará ainda com a participação de outras estruturas parceiras destes Agrupamentos como o Centro de Formação Artística da Sociedade Filarmónica Gualdim Pais, através do ensino articulado da dança, a Universidade Sénior de Tomar, com os alunos de teatro, e a Fundação Maria Dias Ferreira, através dos alunos do Clube de teatro.
O espetáculo terá lugar no dia 25 de abril no Centro Cultural Alfredo Keil, em Ferreira do Zêzere e no dia 26 de abril no Cineteatro Paraíso, em Tomar.
A ubbu vai assinalar, durante todo o mês de abril, a iniciativa Girls in ICT.
A ubbu, que conta com a parceria da Direção-Geral da Educação, vai disponibilizar um quiz aberto, destinado a crianças e jovens, com várias questões acerca de mulheres que se têm destacado na área das Tecnologias da Informação e Comunicação e Informática (TIC), para que possam conhecê-las melhor. Depois de responderem ao quiz, a etapa seguinte consiste na criação de um projeto (programando através de blocos) sobre a mulher mais inspiradora. Para tal, devem criar conta na ubbu (totalmente gratuita).
A Girls in ICT Day é uma iniciativa internacional, criada pela União Internacional das Telecomunicações, com o objetivo de aumentar a consciencialização entre mulheres e raparigas sobre as oportunidades de carreiras em TIC. Este ano, através do tema proposto, "Liderança", pretende-se abordar estes desafios, incentivando a capacitação e o desenvolvimento da liderança das mulheres para um futuro mais equitativo nas STEM.
Esta iniciativa proporcionará, ainda, às alunas a oportunidade de visitarem algumas empresas tecnológicas, além dos encontros nas escolas com oradoras que abordarão a temática.
Edição especial 50 anos do 25 de Abril
Inicia-se, hoje, a publicação da primeira de um conjunto de edições dedicadas à comemoração dos 50 anos do 25 de Abril. Deste modo, e dando voz às escolas no seu pleno exercício de cidadania democrática, apresenta-se o Boletim NOESIS da inteira responsabilidade da Escola Secundária Cacilhas-Tejo. Durante os meses de abril e maio, seguir-se-ão os próximos números especiais com periodicidade semanal, elaborados pelas Escolas que aceitaram o desafio lançado pela Direção-Geral da Educação.
Divulga-se a newsletter de dezembro-fevereiro 2024 das Unidades de Apoio ao Alto Rendimento na Escola (UAARE).
As newsletters UAARE evidenciam a dedicação e competência que as 25 diferentes equipas UAARE, bem como os 300 clubes, as 51 federações desportivas que enquadram 55 modalidades e os 335 interlocutores (tutores desportivos) colocaram neste processo de carreira dupla, que certamente se manifestará fundamental nos desempenhos académicos e desportivos dos nossos atuais 1245 Alunos-Atletas.
Destacam-se noticias e iniciativas relevantes do programa e boas práticas que mostram que é possível conciliar sucesso desportivo e escolar com a UAARE em Portugal.
A partilha e a divulgação de boas práticas, bem como a reflexão em rede das ações desenvolvidas, são cruciais para assegurar respostas mais qualificadas e sustentadas.
Um agradecimento especial a todos os que colaboraram e deram testemunho e exemplo nesta newsletter.
No âmbito do domínio das Instituições e Participação Democrática da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), a Rede Nacional de Clubes Europeus (RNCE) tem como objetivo contribuir para a formação e envolvimento dos/as alunos/as no projeto de construção europeia, incrementando a sua participação, reforçando a proteção dos seus direitos e deveres, fortalecendo assim a identidade e os valores europeus.
O Concurso dos Clubes Europeus é um desafio para as Escolas da RNCE e teve como tema: “Eleições Europeias - uma voz jovem na Europa”. Das 305 Unidades Orgânicas (UO) inscritas na RNCE, foram 136 as que apresentaram candidatura.
Agradecemos o contributo e envolvimento de todas as UO que trabalharam neste âmbito.
A lista de prémios atribuídos encontra-se disponível para consulta no Microsite da RNCE.
A vossa escola tem um projeto ligado à energia que traz impacto real positivo à sociedade?
Desafia os alunos a serem parte ativa desta missão?
O Prémio Escola Energy Up, promovido pela Fundação Galp e pela Galp Solar, com o apoio da Direção-Geral da Educação (DGE), Agência Portuguesa do Ambiente (APA), Agência para a Energia (ADENE), Direção-Geral para a Energia e Geologia (DGEG) e Quercus, tem como objetivo premiar escolas que estejam a desenvolver projetos em matéria de energia sustentável, realçando a importância de uma utilização responsável dos recursos energéticos do planeta.
O Grande Prémio consiste na instalação de painéis solares até 20.000€ na escola vencedora. Serão também atribuídos prémios para os melhores projetos, por nível de escolaridade (1.º CEB; 2.º/3.º CEB; Ensino Secundário/Profissional) no valor de 2.000€ para o 1.º lugar e de 1.000€ para o 2.º e 3.º lugar.
Não percam esta fantástica oportunidade!
As inscrições para o Prémio Energy Up 2023/24 decorrem até dia 19 de abril de 2024.
Consulte o Regulamento de Participação Prémio Energy Up.
Em caso de dúvida, envie um email para movimentoeducativo@galp.com.
A exposição, intitulada “Dias de abril: um caminho, múltiplas vozes” procura apresentar um testemunho dos dias de abril de 1974, em que a madrugada de 25 de abril mudou para sempre o caminho político e social que Portugal tinha percorrido nos últimos 48 anos. Esta exposição encontra-se distribuída por 3 salas, sendo que a primeira apresenta uma […]
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Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril – candidaturas de 8 de abril a 9 de maio O Programa Especial de Bolsas de Criação Literária – Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril vai atribuir 60 mil euros para apoiar 8 Bolsas de 6 meses para a criação de oito obras de Ensaio […]
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Ensaísta e crítico literário, Eugénio Lisboa morreu hoje em Lisboa. Nascido em Lourenço Marques em 1930, onde viveu até 1976, formou-se (1953) em Engenharia Eletrotécnica pelo Instituto Superior Técnico de Lisboa. Recebeu o título de Doutor Honoris Causa em Letras, pelas Universidades de Nottingham, Reino Unido e Aveiro. O ramo petrolífero foi a sua especialidade profissional […]
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A Lista Consolidada (LC) para a classificação e avaliação da informação pública é o referencial disponibilizado pela Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas para servir de base à elaboração de instrumentos de gestão da informação, nomeadamente planos de classificação e tabelas de seleção. A LC resulta de um projeto colaborativo que envolveu grande parte dos […]
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Já se encontram abertas as inscrições para o “II Encontro Nacional de Arquivos de Associações de Cultura, Recreio e Desporto: Desafios da memória arquivística”, que ocorrerá dia 10 de maio à tarde (online) e dia 11 de maio de 2024 (Museu da Cerâmica de Sacavém, Loures). Veja aqui como aceder a mais informações sobre o […]
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