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En el marco del Plan integral de infraestructuras y recursos culturales, la Cámara Municipal de Beja, a través de su Centro Unesco, y la Fundación Germán Sánchez Ruiperez, han diseñado conjuntamente un proyecto de divulgación cultural denominado Cultura(s) Interior(es), que compendia varias propuestas enunciadas para nutrir redes culturales del territorio de la Raya con recursos de conocimiento compartido y experiencias realizables en torno a muestras expositivas.
Se trata de una propuesta de identificación, caracterización, registro y difusión de aspectos particulares de la cultura popular del territorio que pretende, por una parte, ilustrar y describir para memoria futura un conjunto de manifestaciones culturales que no tienen el mismo espacio mediático que otros conjuntos de prácticas culturales diseminadas por las culturas emanadas en espacios urbanos, y por otro, registrar y recoger saberes de sus principales protagonistas, guardianes de esas manifestaciones populares, normalmente enraizadas en las historias de vida de estas pequeñas poblaciones, y de algunos de los agentes culturales que se han dedicado a ellas, y así obtener reflexiones sobre el concepto de «cultura» en estos territorios. Para ello se registrarán en formato vídeo y fotográfico eventos culturales y manifestaciones particulares del talento creativo tradicional del Alentejo y de la comarca de Peñaranda, que engrosarán entre otros los espacios digitales construidos por el proyecto para la divulgación de este tipo de activos.
El programa experimental que se desarrolla en Castelo Branco, Beja y Peñaranda de Bracamonte a través de varias experiencias combinadas que trabajan con audiencias constituidas por familias con niños pequeños, ha seguido avanzando en los últimos meses a través de propuestas lúdicas que se ofrecen a través del espacio web. Es el caso de los cuentacuentos en línea publicados en Facebook por el equipo de Castelo Branco o los talleres de narración y creación que la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha puesto a disposición de las familias participantes en el programa Casas Lectoras, con el título “En cada casa, un cuento”.
Son una iniciativa más de las que 1234Redes ha puesto en marcha una vez sobrevenida la crisis del Covid-19, para seguir avanzando en las estrategias de dinamización de públicos que se articulan desde los espacios culturales del territorio transfronterizo, potenciando el importante papel que ya venían teniendo las redes digitales del proyecto para la consecución de los objetivos que este tiene definidos en ese ámbito.
Ante la situación de crisis derivada de la emergencia sanitaria por el Covid-19, los Seminarios Técnicos que se iban a celebrar en Peñaranda de Bracamonte y Portalegre reuniendo a miembros de los equipos técnicos de las instituciones beneficiarias del proyecto 1234Redes y a expertos externos, para evaluar las tendencias presentes en distintas disciplinas del ámbito de la educación y la cultura, van a desarrollarse en formato virtuales.
Este es un ejemplo de las opciones adoptadas por el consorcio del proyecto para mitigar el inevitable impacto negativo inevitable que la pandemia está teniendo en muchas de las actividades transfronterizas contempladas, reformulando las dinámicas inicialmente previstas con fórmulas que permitan seguir avanzando.
El primero de estos seminarios, a celebrar en Mayo, estará precisamente dedicado a analizar cómo está siendo el consumo de contenidos durante la crisis, a partir de datos recopilados por la Fundación GSR, para abrir un debate sobre los cambios que podrían darse a raíz de esta experiencia en los modos de creación, difusión y utilización de productos culturales.
Los Itinerarios Culturales son uno de los principales exponentes de los recursos que el proyecto 1234Redes aporta a la innovación de las estrategias de dinamización cultural con las que los mediadores y educadores del territorio transfronterizo desempeñan su labor profesional.
Son también un ejemplo ilustrativo de las fórmulas híbridas -un producto digital que se puede integrar en el diseño de actividades presenciales, tales como clubes de lectura o proyectos grupales que se desarrollan en el ámbito escolar- que demanda la nueva realidad cultural para poner en valor el papel de las infraestructuras culturales y los servicios que estas ofrecen a los ciudadanos de su entorno.
El primero de estos itinerarios es una aventura en red que de la mano de dos autores -Pessoa y Machado- explora la cultura de los dos países con un recorrido en cuatro fases, compuesto por retos y descubrimientos que ponen a prueba las capacidades digitales, sociales y colaborativas de los participantes.
Puede accederse a él en la dirección https://itinerariosdigitales.1234redes.eu.
La Biblioteca Municipal de Peñaranda de Bracamonte acogió el 11 de marzo de 2020 una nueva performance del ciclo “Te cuento una vida”, creado por la narradora oral Verónica Pensosi. Tras el éxito del estreno de esta actividad, con las dos sesiones celebradas en noviembre en torno a la figura de Camile Claudel, en esta ocasión, y bajo el título “La Van Gogh olvidada”, tuvo como protagonista a Johanna Bonge, cuñada del pintor y responsable en gran medida de que la fama y la obra del artista hayan llegado a nuestros días.
La actuación, que forma parte de un programa colaborativo en el que participan la Universidad de Salamanca y la Cámara Municipal de Portalegre junto a la Fundación GSR, pretende unir la narración oral con el mundo de la lectura y la biblioteca y acercar al público la lucha por erradicar la violencia de género.
A través de una narración teatralizada que interactúa con los asistentes, el ciclo invita al público a descubrir la vida de mujeres singulares, olvidadas por la historia, que consiguieron sobreponerse a la marginalidad y el ostrascismo al que las sometía sociedad de su tiempo.
La joven de 20 años Andrada María Citirica protagoniza la última propuesta del ciclo Los Fundamentales de la Biblioteca Municipal de Peñaranda de Bracamonte desde el 7 de noviembre de 2019.
Esta joven lectora de origen rumano ha seleccionado obras como: Hamlet, La música del viento, La muerte del cisne, Las mil y una noches o El Decamerón. Según ella misma confiesa: «Mi filosofía de vida se basa en el respeto y la tolerancia. Intento aprender algo nuevo cada día. Pienso que el saber no ocupa lugar».
Los Fundamentales, enmarcado dentro del proyecto 1234REDES_CON, es un espacio por el que ya han pasado ávidos lectores como José Luis Sánchez Macías, Félix Orgaz Botejara, José Luis Sánchez Rodríguez y Carmen Blázquez, es una iniciativa para la innovación de los espacios bibliotecarios en la que se reinventa el antiguo rincón de las obras de referencia y consulta en papel para reconvertirlo en lugar de encuentro y conversación en torno a la lectura. Un lugar para sorprenderse y realizar descubrimientos inesperados, de la mano de lectores que comparten sus lecturas con otros.
Una de las líneas de actuación del programa Biblioteca Espacio Maker que lidera la Red de Bibliotecas del Ayuntamiento de Córdoba dentro del programa transfronterizo de actividades experimentales para audiencias jóvenes, está dirigida a centros educativos. Con ella se persigue un doble propósito: servir de centro de recursos para el apoyo a programas formativos de centros de enseñanzas y constituirse en vehículo que facilite el acercamiento de los jóvenes a esta infraestructura cultural.
En todos los casos, se requiere la previa formación del profesorado, para que conozca los recursos disponibles y pueda perfilar el proyecto a desarrollar con su grupo de alumnos, para lo que se ha contado con la colaboración del Centro del Profesorado de Córdoba. En la práctica esto se ha concretado en sesiones formativas para los docentes, que se celebraron en el mes de febrero 2020 y abordaron temas como la impresión 3D, el desarrollo de aplicaciones móviles con MIT App Inventor, acercamiento aScratch, Makey-Makey y Arduino y programación de la controladora (posibilidades y explotación en proyectos STEAM).
Este cruce entre la cultura festiva tradicional y las expresiones artísticas contemporáneas, asociadas al Patrimonio Cultural transfronterizo, en las áreas de teatro, música y danza, tuvo lugar en el último trimestre de 2019 bajo la coordinación de la Cámara Municipal de Portalegre.
Propuso como objetivos específicos y de vinculación con el territorio transfronterizo: contribuir a optimizar el uso de infraestructuras, equipamientos culturales y espacio público circundante, con valor histórico y cultural, en el espacio transfronterizo cubierto por el proyecto 1234Redes; Incrementar las redes culturales, difundiendo las artes y costumbres tradicionales de la zona rayana; crear redes de trabajo transfronterizas que permitan la captación de flujos turísticos y la creación de nuevos públicos; asegurar una red de programación diferenciadora y eficaz, que «marque» el visitante por su carácter innovador; Proporciona a las instituciones, asociaciones y agentes culturales transfronterizos, el intercambio de experiencias y de buenas prácticas y el «ensayo» de nuevas formas de «cruce» artístico.
En el período referenciado, Portalegre, Salamanca, Córdoba, La Codosera, Valencia de Alcántara y Baños de Molgas, recibieron, en diferentes espacios culturales, actividades artísticas que sumaron 15 espectáculos. Es reseñable la importancia de las asociaciones establecidas, que contribuyeron al éxito del evento, que contó con numerosa afluencia de público portugués y español (un intercambio de público «fiel» entre los dos países).
Con ese título, la Diputación de Badajoz ha elaborado este tutorial que imparte Florencia Corrionero dirigido a los mediadores en el fomento de la lectura: padres, profesores, bibliotecarios, gestores culturales, dinamizadores socioculturales…, con el fin de conocer cuáles son sus sentimientos personales y profesionales hacia la lectura digital.
El tutorial consta de dos vídeos, el primero “De números, personas y sensaciones digitales” es un peeling para tomar contacto con la lectura digital y deshacerse de prejuicios preconcebidos. El segundo, “Buscando nuestro punto tecnológico”, es un completo chequeo para comprobar cuál es la actitud de los mediadores y poder contestar con plena consciencia a la pregunta: ¿ser o no ser digital?
EL tutorial es un producto de conocimiento compartido entre los socios transfronterizos y puesto a disposición de los mediadores del territorio a través de la plataforma digital de redes educativas y lectoras.
Desde principios de 2019, y en el espíritu del proyecto 1234Redes_CON, el Ayuntamiento de Beja ha venido promoviendo en el espacio del Centro Unesco para la Salvaguardia del Patrimonio Inmaterial una serie de talleres de aprendizaje y difusión del arte de trabajar el buinho, una materia prima tradicional que sirve de base a las no menos tradicionales sillas alentejanas.
Se han realizado varios talleres semanales con miembros de la comunidad de adultos mayores de Beja y quincenalmente con estudiantes de las escuelas de Beja. Además de buscar una puesta en valor de este arte que domina el formador Maestro Manuel Pica, se pretende incentivar el intercambio intergeneracional y explorar nuevas formas de mediación cultural con y entre estas dos comunidades.
Estos intercambios se mantendrán a lo largo de 2020, y a partir de ellos se crearán contenidos para reflexionar sobre la relación entre identidad, patrimonio y turismo, que estarán disponibles en las plataformas de las redes de 1234Redes.
La Fundación Antonio Gala abrió en marzo el plazo de recepción de solicitudes para su XIX Convocatoria Internacional de becas de residencia para jóvenes creadores. Dieciocho plazas convocadas para proyectos de creación, más una beca adicional para investigadores sobre la obra del escritor Antonio Gala. Durante los ocho meses de duración de la residencia, los creadores se dedicarán a desarrollar los proyectos creativos por los que han sido seleccionados. El rango de edad para solicitar las becas es de 18 a 30 años. Las personas que sean preseleccionadas tras presentar sus proyectos serán llamadas a una entrevista personal a principios del mes de junio de 2020, y a finales de dicho mes se hará pública la relación de creadores admitidos.
Las residencias están conectadas con el plan de movilidad e intercambio entre jóvenes creadores españoles y portugueses, que forma parte de las actuaciones de las redes culturales promovidas por el proyecto 1234Redes.
La Biblioteca Municipal de Castelo Branco promovió, a inicios de 2020, otra actividad del proyecto «Leer entre dos», que tiene como objetivo la promoción de la lectura y la creación de comunidades de lectores en los hogares, como lugares de primera socialización de los niños. Los niños y sus familias escucharon una historia y a continuación tuvieron la oportunidad de utilizar el marco digital a través de juegos didácticos sobre la historia contada. A través del marco digital e interactivo se permite a los niños recordar la historia y todos los momentos divertidos sobre la misma.
El proyecto, desarrollado para crear nuevos lectores así como «reconquistar» otros, se integra en una planificación conjunta con la Cámara de Beja y la Fundación GSR para desarrollar estrategias de trabajo con familias a partir de las experiencias sobre el terreno y los intercambios entre los respectivos equipos de información e ideas que surgen a partir de ellos.
La comunidad de lectores funciona con un mínimo de 5 pares (cada uno de ellos consta de 1 niño y un adulto) y un máximo de 15 pares. El proyecto pretende estimular el gusto por la lectura, involucrando a padres y niños en actividades de lectura conjunta; estimular el préstamo de libros que lleve a la creación de momentos de lectura en casa, convertir a los padres en verdaderos mediadores de lectura y acercar la biblioteca, así como todos sus servicios, a los padres y a los niños.
Nuvem es la denominación de la plataforma transfronteriza creada por el proyecto 1234Redes para promover el intercambio de ideas entre asociaciones y grupos culturales del territorio de la Raya, servir como banco de información y recursos para gestores culturales y actuar además como canal de difusión de trabajos y creaciones de jóvenes artistas emergentes.
Poco a poco, este espacio digital de encuentros, que gestiona el equipo de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, se ha ido nutriendo de contenidos diversos. Entre ellos, tienen una presencia notable las entradas aportadas por diferentes clubes de lectura inscritos en la plataforma, que presentan y comentan obras literarias en una dinámica abierta diseñada para que todos los grupos inscritos tengan acceso a los activos que se generan o se comentan en los grupos restantes, favoreciendo así el cruce de ideas y la promoción y descubrimiento de un muestrario más amplio de activos ligados a la cultura del territorio.
A lo largo de 2020, el consorcio que gestiona 1234Redes pretende dar a la plataforma una amplia difusión orientada a extender más su conocimiento dentro de la zona de actuación y consolidar su uso y aprovechamiento más allá del plazo temporal de ejecución contemplado en la planificación de actividades del proyecto.
Este espacio expositivo de Universidad de Salamanca se incorporó al proyecto 1234Redes como recurso para la presentación y divulgación de trabajos que reflejan nuevos modos de producción artística y difunden también productos culturales que ejemplifican la cultura popular de las zonas de actuación del proyecto.
En el primer grupo se enmarca la instalación ‘Solpor’ de Olalla Hidalgo, con piezas que responden a una preocupación por la temporalidad, la necesidad de pensar el tiempo como dimensión y su percepción en clave de paisaje quebrado.
En el segundo, está programada la exhibición de una muestra de Tapices de Portalegre y Bordados de Castelo Branco, que acerca a la ciudadanía una pieza del patrimonio cultural única y de altísimo valor artístico que reunirá dos formas de expresión artesanal de importancia reconocida, y enriquecerá el conjunto de activos generados para las redes culturales transfronterizas y que se pretende descubrir a nuevos públicos.
El Espacio Read Maker de la Biblioteca de Valdelacalzada, adscrita al proyecto 1234Redes_CON a través del programa NUBETECA, se une a la lucha contra el COVID-19.
Esta Biblioteca forma parte del grupo CV19_Makers_Extremadura creado para ayudar en la lucha contra el COVID-19 en la comunidad autónoma. Son más de 400 makers (particulares, empresas, centros universitarios…) que están utilizando sus impresoras 3D para producir viseras y máscaras de protección.
Desde hace unos días, en la Biblioteca de Valdelacalzada, solo se oye el sonido de la impresora 3D que, sin descanso, está produciendo soportes para esas viseras. Su bibliotecaria, Inmaculada Moreno Gallego, está intentando sacar la mayor producción posible, al igual que están haciendo otros makers de este municipio que también forman parte del grupo que ha participado en las actividades de la Biblioteca.
Esta Biblioteca es la primera de la provincia pacense que cuenta con un Espacio Read Maker, enmarcado en el Proyecto Nubeteca, y desde que se pusiera en marcha en abril de 2019, se han realizado muchas actividades y talleres con la filosofía maker orientada al mundo de la lectura y que han quedado registradas en su Facebook. Las Bibliotecas Nubetecas de la provincia de Badajoz están demostrando su gran potencial de trabajo virtual y su gran labor para el fomento de la lectura digital, precisamente ahora que están cerrados sus espacios físicos.
NUBETECA es el modelo de biblioteca híbrida implantado en el seno del proyecto 1234Redes_CON (financiado por el FEDER a través del programa Interreg V-A España-Portugal (POCTEP) 2014-2020) para orientar el desarrollo de nuevos servicios que permitan reactivar el uso y aprovechamiento de las infraestructuras bibliotecarias por los ciudadanos del territorio transfronterizo hispano-luso.
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El 27 de noviembre de 2019 ha tenido lugar en Badajoz el Encuentro Transfronterizo sobre Clubes de Lectura en la que participó una treintena de bibliotecarios procedentes de diferentes lugares de Portugal y España: Badajoz, Castelo Branco, Córdoba, Herrera del Duque, Huelva, Llerena, Madrid, Mérida, Montijo, Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), Portalegre, Puebla de la Calzada, Salamanca, Valdelacalzada y Villanueva de la Serena.
La jornada comenzó con las palabras de bienvenida, en castellano y portugués, de la Directora del Área de Cultura y Deportes de la Diputación de Badajoz, Emilia Parejo Gala.
A continuación, se presentó el Proyecto Nubeteca y un avance del Estudio del impacto de su implantación en las bibliotecas de la provincia de Badajoz. También se perfilaron las pautas para la implementación de este nuevo modelo híbrido de biblioteca digital y física.
A lo largo de la mañana, se fueron desgranando hasta diez experiencias de clubes de lectura tanto en portugués como en castellano; con público infantil, juvenil y adulto; de lectura fácil para colectivos con dificultades lectoras o en situación de exclusión; en formato papel y electrónico…
Por la tarde, a través de un laboratorio creativo, se trabajó sobre los modelos de innovación en la gestión de clubes de lectura.
La jornada precedente se celebró, en las mismas instalaciones de la Diputación de Badajoz, la reunión del Comité de Dirección en la que participaron técnicos de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba, la Cámara Municipal de Castelo Branco, la Cámara Municipal de Portalegre y la Diputación de Badajoz. Los responsables de la USAL y la Fundación Antonio gala delegaron su representación en el Beneficiario principal del proyecto (Fundación GSR).
La consejera de Cultura de la Junta de Andalucía, Patricia del Pozo, y el alcalde de Córdoba, José María Bellido, visitaron la sede de la Fundación Antonio Gala y se interesaron por la labor que desarrolla la institución para contribuir a la formación y promoción de nuevos creadores. Aprovecharon la visita para conocer a los jóvenes residentes de la XVIII promoción, con quienes hablaron sobre los proyectos que están desarrollando. Tanto la consejera como el alcalde han valorado muy positivamente el apoyo que la Fundación presta a estos jóvenes y el prestigio de la convocatoria internacional de becas de residencia para creadores.
Celebramos el Día de la Biblioteca en el IESO Colonos, en Gévora (Badajoz) gracias a la invitación de Manuel Durán, profesor de Lengua y Literatura del centro y a quien alguien le había hablado de Nubeteca.
Los más de 200 alumnos y 30 de profesores del centro tienen acceso a la Biblioteca Digital Librarium y a su biblioteca escolar. Cuando estos jóvenes acaben su formación secundaria y universitaria, comiencen a trabajar, a formar su familia, vivan en Badajoz o en cualquier otro lugar del mundo, podrán tener acceso a la Nubeteca, que es y será su biblioteca para toda la vida.
Esa es la idea que les hemos tratado de transmitir entre juegos y risas, entre gifs y flashmobes, sorteando el alboroto propio de un grupo tan numeroso a la espera de comenzar el recreo, y sorteando, literalmente hablando, letras y paraguas nubetecos.
Nubeteca ha puesto su primera marca en el territorio educativo, quizá sea solo el comienzo porque es satisfactorio romper las lindes institucionales e introducirse en terrenos de otras titularidades. Al igual que al protagonista de “Bailando con lobos”, muchos ojos nos vieron bailando con nubes.
Vídeo con las opiniones del profesor Manuel Durán
Vídeo con las opiniones de la alumna Elena Ortiz
Vídeo con las opiniones de la alumna Inés
El viernes 4 de octubre dio comienzo la actividad formativa abierta en Biblioteca Espacio Maker en las instalaciones de la Biblioteca Central de Córdoba.
El plan formativo abierto, al que se puede acudir previa inscripción hasta completar las aproximadamente 20 plazas de cada sesión, se ha iniciado con los conocimientos más básicos (iniciación a Arduino) para ir progresando en el campo de la robótica y la creación digital y culminar con una sesión orientada a la generación de ideas de negocio.
En una vía paralela, se está difundiendo la información entre los centros educativos de la ciudad, desde tercer ciclo de Educación Primaria hasta Bachillerato y Ciclos Formativos, para que conozcan este espacio que puede ser utilizado también como recurso educativo. En una primera fase, el profesorado recibirá formación y orientación por parte del Centro de Profesores, que colabora en el programa, para que después los grupos puedan venir a realizar su proyecto en el Espacio Maker.
Ya hemos hablado del flujo de comunicación generado por la política de comunicación del proyecto Nubeteca y de cómo para canalizarlo se han creado los documentos recopilatorios, con todo tipo de material, a través de la herramienta Wakelet.
Ahora hacemos uso de otra herramienta, Prezi, para hacer una presentación más visual, más dinámica, más global de lo que implicada cada Espacio Nubeteca, para poner cara a los miembros de la gran Familia Nubeteca. Este embalse interactivo al que hemos llamado #Nubeteca ofrece un viaje de gran interés, el embarcadero está en la dirección. Se puede seguir la visita guiada o que cada uno elija su propio camino.
Para hacer esta ruta Nubeteca ha sido necesario crear nuestro propio canal de youtube, #MomentosNubeteca, que alberga ya algunos de los videos que hemos ido grabando en el último año y que está disponible en https://bit.ly/2GLH2Jx.
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Documentos recopilatorios en Wakelet:
El 23 de abril de 2019 se puso en marcha el primer Espacio Read Maker en la biblioteca municipal de Valdelacalzada en la provincia de Badajoz, un laboratorio donde experimentar el mundo maker y todo lo que implica desde el prisma de la lectura en las bibliotecas públicas municipales.
Ese carácter de aprendizaje experimental comenzó a fraguarse mucho antes de ese día.
¿Qué diseño debe tener el espacio?, ¿qué mobiliario será el más adecuado?, ¿cómo saber el equipamiento preciso?, ¿y después, qué hay que hacer con todo ello?… Imposible contestar a estas preguntas de antemano. Por eso este laboratorio es tan importante, por eso están permitidos los errores, y por eso mismo tendrán tanto valor los aciertos. Asumimos las dudas, los riesgos, los triunfos y los fracasos, porque asumimos de antemano la valentía de un espacio, hoy por hoy, único y que es sinónimo de aprendizaje. Iremos, poco a poco, poniendo calificativos a este proceso de aprendizaje.
Como en cualquier experimento científico que se precie lo primero es marcar los objetivos así que esta noticia está dedicada a ellos, a las metas, a los sueños; ¿inalcanzables?, el tiempo lo dirá.
El primer objetivo ha sido crear este espacio físico abierto a la creatividad y dotado con la tecnología y herramientas para la creación de ideas y proyectos individuales o en equipo.
En este punto ya hemos aprendido cosas relacionadas con la altura de las mesas o las puertas de los armarios, estamos ahora inmersos en testar su equipamiento tecnológico. Aprendizaje de rodaje, de habitabilidad, como cuando comienzas a vivir en una nueva casa y te das cuenta de lo que es práctico y lo que no.
El segundo objetivo, la información y formación a bibliotecarios y usuarios de manera continúa, se está acometiendo desde diferentes frentes.
Inmaculada Moreno Gallego, la bibliotecaria constituyó un grupo de lectores de diferentes edades, niños, jóvenes y adultos, que participaron en dos talleres previos a la inauguración del espacio y en los que vivieron un primer acercamiento al mundo maker de la mano de Carlos Cano Rangel, uno de los profesionales de FabLab Xtreme. Y aquí empezamos a constatar que el Espacio Read Maker, necesita lo ya previsto, un aprendizaje a fuego lento con ingredientes diferentes a una formación exclusivamente maker. Aprendizaje con el maridaje de la lectura y muy, muy colaborativo.
Así que el especialista Joaquín Hernández Sánchez (@joaquinhes), ha diseñado un primer proyecto de dinamización del Mundo Read Maker, con actividades que a la vez que forman a la bibliotecaria dinamizan el espacio alfabetizando tecnológicamente también a los lectores, en esta primera etapa al público infantil. Un aprendizaje, pues, en cadena, sin olvidar el eslabón de experimentación autodidacta de la propia bibliotecaria.
Estamos dando los primeros trazos del ambicioso objetivo, el de la alfabetización tecnológica de los ciudadanos con el objeto de democratizar el acceso a las nuevas herramientas y poder generar una comunidad dentro de la biblioteca que explore su talento creativo en torno a la lectura. Estamos aprendiendo y nos queda mucho, porque se trata de unaprendizaje continuo.
De momento ya tenemos que el aprendizaje experimental en este primer espacio Read Maker está siendo un aprendizaje de rodaje, de habitabilidad, a fuego lento, de maridaje colaborativo, encadenado, autodidacta y continuo.
Y es que esto no ha hecho más que empezar, seguiremos hablando de objetivos y de calificativos…
La información gráfica del día a día (Narración en 360 grados, Historias holográficas…) puede verse en el Facebook Espacio Read Maker de Valdelacalza.
El proyecto de los Espacios Nubeteca puesto en marcha por la Diputación de Badajoz combina la potencialidad tanto de los espacios físicos como de los espacios virtuales de las bibliotecas, posibilitando de este modo, la realización de actividades entre los socios del proyecto 1234Redes.
Una vez que se ha testado la viabilidad de los diez primeros espacios se han iniciado los primeros contactos para llevar a cabo una serie de propuestas con la Biblioteca Municipal de Beja “José Saramago” que forma parte, junto con otras 12, de la Red Intermunicipal de Bibliotecas del Baixo Alentejo. Dichas propuestas contribuirán al desarrollo de la plataforma digital transfronteriza con actividades de fomento de la lectura lo que permitirá crear conocimiento en red y compartirlo.
Por este motivo se desplazó una parte del equipo Nubeteco (Isidoro Bohoyo, Florencia Corrionero y Mercedes Castellano) hasta la localidad de Beja, donde se reunió con las responsables de la biblioteca del municipio (Cristina Taquelim y Paula Santos) para seguir avanzando en la extensión del proyecto Nubeteca al territorio portugués.
Los bibliotecarios y lectores de Beja y de las otras bibliotecas de la red tendrán acceso al catálogo transfronterizo generado por el Servicio Provincial de Bibliotecas de la Diputación de Badajoz, que cuenta con una importante colección de libros electrónicos y también audiolibros en la que hay títulos en español (principalmente) y también en portugués.
Está prevista la realización de Clubes de lecturas transfronterizas en la nube, con una gestión virtual coordinada de los bibliotecarios portugueses y pacenses desde sus respectivas bibliotecas. Esta actividad apuesta así por una de las fórmulas de fomento de la lectura de mayor calado en la población lectora y no lectora, ahora con un mayor alcance territorial gracias al espacio virtual.
La experiencia adquirida en las nubetecas de Badajoz proporciona un bagaje de conocimiento que puede ser transferido a otros profesionales. Desde esta perspectiva se ha programado la realización de un encuentro informativo, demostrativo y formativo para técnicos del proyecto 1234Redes en un municipio de la provincia de Badajoz, y unas jornadas formativas para los bibliotecarios de la Red Internacional de Bibliotecas del Baixo Alentejo, en Beja.
Gracias a Nubeteca podemos hablar de experimentación colaborativa sobre la lectura digital en espacios virtuales compartidos por bibliotecarios y lectores españoles y portugueses.
Llevamos años, lustros, décadas, en definitiva, demasiado tiempo intentando cambiar la imagen que la sociedad tiene de las bibliotecas, y vamos sumando, poco a poco, un logro por aquí, un logro por allá. El proyecto de los Espacios Nubeteca tiene un gran potencial en este sentido porque supone una intervención espacial radical, una reinvención sin ningún tipo de dudas.
Y es precisamente la gran responsabilidad que tenemos para influir en el imaginario colectivo, la que nos anima a contar por activa, por pasiva y por todos los medios posibles lo que estamos haciendo. Ya hemos señalado, en más de una ocasión, la importancia que damos a la comunicación y difusión, y el resultado ha sido, desde el principio, una intensa lluvia de noticias, comentarios, reacciones… que se difunden a través de los medios de comunicación digitales, las redes sociales o los diferentes sitios web. Este gran flujo de comunicación también puede contribuir a la ampliación de públicos interesados en este nuevo modelo de biblioteca.
Está siendo muy importante el esfuerzo que se realiza por parte de lectores, bibliotecarios y técnicos para que así sea. Pero las noticias vuelan, a veces las vemos y a veces se nos escapan, así que estamos haciendo un intenso trabajo de recopilación de las mismas a través de la herramienta Wakelet, que nos permite recoger en un mismo documento todas las referencias sobre un tema, sean del tipo que sean.
Compartimos ahora los cuatro primeros recopilatorios de la Difusión de los Espacios Nubetecosen los que se pueden encontrar videos, entrevistas, noticias de medios locales, regionales y nacionales, noticias más reposadas y reflexivas, posts y tuits; momentos nubetecos breves, divertidos y entrañables; guiños que conquistanel territorio físico y el digital y van creando marca; gifs y emoticones que encierran sentimientos…
Esperamos que este camino de migas de nube evite que nos perdamos y encontremos lo que buscamos.
Difusión de los Espacios Nubeteca (I): Firma convenio 26/10/2018
Difusión de los Espacios Nubeteca (II): Primeras reuniones 26/07/2018 y 10/10/2018
Difusión de los Espacios Nubeteca (III): Creación Clubes Nubetecos, septiembre/octubre 2018
Difusión de los Espacios Nubeteca (IV): Inauguraciones Espacios Nubeteca, diciembre 2018/marzo 2019
Difusión de los Espacios Nubeteca (V): Campaña ¡Ya es primavera en la Nubeteca! Febrero 2019
Desde el principio el proyecto Nubeteca ha asumido la necesidad ineludible de contar con un plan de comunicación colaborativo y coordinado con el fin de homogeneizar al máximo el uso de logos y menciones, sumando así los esfuerzos individuales de promoción y la difusión de cada biblioteca, tanto en los espacios físicos como en los canales digitales.
Pues bien, para que este plan se cumpla hay que formar a todos los agentes y mediadores que alimentan desde sus canales el granero de la comunicación nubeteca. Por esta razón en el último curso impartido a los bibliotecarios nubetecos, “Nuevos rincones en la biblioteca. Lectura, tecnología y arte”, se llevó a cabo una interacción con los alumnos al que se denominó #Hashtageando. Los profesores del curso Florencia Corrionero y Joaquín Hernández, diseñaron un ejercicio de improvisación comunicativa, difusión colaborativa y visualización.
Los bibliotecarios primero escucharon las indicaciones para mencionar y los hashtags que deben utilizar en las RRSS, después hicieron un montaje con los objetos que se les entregó y lo fotografiaron, a continuación escribieron un post o un tuit (difusión colaborativa) con la noticia de alguna actividad que iban a realizar en su biblioteca (improvisación comunicativa) y, finalmente, los montajes se colocaron sobre una cartulina negra para resaltar la importancia de compartir y de hacerlo bien (visualización). Es posible considerar a #Hastageando dentro del universo del Desing Thinking, pero de lo que no cabe duda es que nos hemos pasado dos días cazando mariposas y libélulas en las redes sociales, sin buscarlas, nos llegaban gracias a las menciones.
A partir de ahora, vigilamos para que entre todos aumentemos el poder de nuestros hashtags, aquellos que nos dan visibilidad y nos permiten hacer el seguimiento de nuestros canales de comunicación, recopilar las noticias y evaluar nuestra capacidad comunicativa.
Porque importa lo que se hace y cómo se hace, pero también y mucho, saberlo compartir, y compartir más allá de un simple registro de lo que acontece.
Sumemos un hashtag más: #ComunicaciónNubeteca, más allá de la mera descripción…
Compartiremos más #HistoriasNubeteca, más #MomentosNubeteca…
Continuará…
Otras acciones formativas:
¿Eso cómo se hace? Formación Nubeteca de rápida aplicación: https://bit.ly/2UvfHED
Fue el 23 de abril, Día Internacional del Libro, en la Biblioteca Municipal de Valdelacalzada con una acción, denominada “Ruta 1234Read_Maker”, con la que se buscó un primer acercamiento al nuevo Espacio Read Maker, donde van a convivir la lectura, la tecnología y el arte, y donde la creatividad debe ser sinónimo de diversión.
Para esta puesta de largo se diseñó un ejercicio de creatividad colaborativa a través del cual los agentes que intervinieron: maker, monologuista y clown-malabarista, adaptaron sus micro- intervenciones y las enfocaron desde el punto de vista de la lectura digital.
Se optó por la fragmentación espacial con el fin de recrear la deslocalización, el tránsito y el picoteo lector, tan característicos de nuestra sociedad actual, obligando al público asistente a recorrer tres espacios diferentes: Espacio Read Maker, Espacio de escucha y miradas y Espacio gestual.
Todos ellos compusieron un prisma poliédrico donde confluyeron las distintas miradas. La de un maker, Carlos Cano, que presentó un universo tecnológico orientado hacia la lectura. La de un monologuista, José A. Lucia, que estrenó un monólogo muy interactivo, “Todos los libros en uno”, a través del cual y con mucho humor se acercó a la lectura a través de diferentes dispositivos. La de un clown-malabarista, Santiago Garrido, cuyo micro espectáculo “Mi nube” transmitió una energía delirante salpicada de equilibrios casi imposibles. Y las más importantes, las miradas de cada uno de los niños, jóvenes y adultos que recorrieron esta ruta tan especial.
A partir de ahora, toca seguir creando, seguir imaginando, seguir divirtiéndose. Seguiremos creando conocimiento para compartir, optimizando el uso de las infraestructuras culturales, potenciando el valor de los recursos culturales, ampliando públicos que participen en nuestras propuestas, como la que ha puesto en funcionamiento el primer Espacio Read Maker en la provincia de Badajoz.
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